Un projet pédagogique adapté aux collégiens

Chaque année, des projets sont menés par les enseignants en lien avec les programmes scolaires : découverte de l’environnement, sorties pédagogiques et culturelles, voyages linguistiques…

Pôle langue

L’apprentissage des langues se base sur un outil européen, le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).

L’évaluation porte sur 5 activités langagières :

Classe bilangue Anglais/Espagnol ou Allemand

Pour les élèves admis en classe bilangue, sont enseignées 6 h de langue vivante en 6ème (4 h d’anglais et 2 h d’espagnol ou d’allemand).

A partir de la 5ème, les élèves poursuivent l’option bilangue avec 3 h d’Anglais et 2,5 h d’espagnol ou d’allemand.

Qualités pour intégrer la classe bilangue :

  • Etre motivé, actif à l’oral et capable d’assumer un surcroît de travail durant les 4 années de collège.

Objectifs : 

  • Parler correctement 2 langues vivantes étrangères en fin de collège
  • Avoir une ouverture élargie sur le monde anglophone et hispanophone ou germanophone

Modalités de recrutement :

Un bon niveau global de fin de primaire est requis.

Parcours LV2 Allemand ou Espagnol

A partir de la 5ème à raison de 2,5 heures hebdomadaires.

Ouverture internationale

Des voyages linguistiques sont proposés au cours de la scolarité.

Possibilité d’échanges linguistiques

Section LCE Anglais

A partir à partir de la 4ème, 2 h hebdomadaires d’enseignement supplémentaire d’anglais et de découvertes culturelles et linguistiques.

Qualités pour intégrer la section LCE anglais :

  • Avoir un bon niveau d’anglais en fin de 5ème ,
  • Être motivé et actif à l’oral.

Objectifs :

  • Multiplier les situations d’apprentissage (films, livres, nouvelles, actualité…),
  • Banaliser l’usage de l’anglais pour diminuer l’appréhension liée à la prise de parole en public,
  • Approfondir les connaissances culturelles sur les pays anglophones.

Modalités de recrutement :

Nous disposons de 40 places en section LCE anglais.

Sélection en fin de de 5ème en fonction du niveau de l’élève et de l’engagement dans la scolarité.

Club d’anglais ludique collège

L’anglais par le biais du théâtre

La pratique de l’anglais d’une façon ludique et amusante est l’objectif de cet atelier. Avec un travail en petits groupes, l’accent est mis sur l’oral. Les cours diversifiés et vivants, comprenant jeux de rôles, jeux et chansons.

Le Club d’Anglais est animé par Grace Mc CARTHY, professeur anglophone.

Langue et culture de l’antiquité – Latin

La connaissance de la civilisation romaine permet de développer la culture générale. En effet, l’héritage antique est considérable. Le monde dans lequel nous vivons aujourd’hui est plein de références culturelles à l’Antiquité. Celle-ci est partout présente dans notre société et dans notre mode de vie.

L’option langue et culture de l’antiquité – Latin à partir de la 5ème est un enseignement optionnel exigeant qui demande un engagement pour les trois années du cycle à raison de 2 h par semaine.

Atelier Technologie, photo-vidéo

Durant la pause méridienne, les ateliers de technologie et photo-vidéo permettent aux élèves intéressés de développer leurs compétences au travers de projets concrets dans un cadre ludique et agréable.

Atelier Théâtre

Un atelier théâtral est proposé avec l’Association La Plomberie du Canal.

Le théâtre est une discipline artistique qui implique le corps, les émotions et le rapport avec les autres. Même si notre but est de faire aimer le théâtre et que notre approche combine des exercices ludiques et des exercices plus académiques, le plaisir que nous souhaitons apporter au jeune ne peut exister que dans le respect des règles propres au théâtre mais aussi à la vie en groupe.

Notre philosophie est de mettre en avant des valeurs humaines que porte le théâtre comme la solidarité, l’esprit d’équipe, l’écoute, le partage, le respect. Comme il s’agit d’une activité de groupe et non purement individuelle, la présence de tous les jeunes est nécessaire à chaque séance. Ainsi ils peuvent mieux se connaître, prendre de l’assurance et s’habituer à jouer ensemble. L’absence régulière d’un seul peut déstabiliser le groupe et remettre en cause l’idée même de représentation.

L’atelier théâtre se concrétise par une représentation publique en fin d’année scolaire.